Com impacta la música al cervell dels infants?

L’impacte de la música en el desenvolupament cerebral dels infants de 0 a 12 anys 

La música ha estat un element intrínsec de l’experiència humana al llarg de la història, i la seva influència en el desenvolupament cerebral és particularment notable en els nens de 0 a 12 anys. En aquest article, explorarem la importància de la música en el desenvolupament cerebral dels nens en aquesta etapa crucial de la vida, i com afecta de manera positiva el seu rendiment acadèmic.

La infància. Un moment crític per al desenvolupament cerebral

La infància és un període de desenvolupament ràpid i constant, i el cervell dels nens i nenes és altament adaptable. Aquesta capacitat per al canvi, coneguda com a plasticitat cerebral, és fonamental per a l’aprenentatge i l’adaptació a noves experiències. En cap altre moment de la vida aquesta plasticitat és tan evident com a la infància primerenca. 

El poder transformador de la música en la infància 

La música exerceix una influència profunda en el desenvolupament cerebral dels nens en edat preescolar i escolar. Diversos estudis han demostrat que l’exposició i la participació en activitats musicals poden:

• Millorar la cognició: cantar i escoltar música estimulen moltes àrees cerebrals de forma simultània, com el còrtex auditiu, el còrtex motor i el sistema límbic. Aquesta complexa activitat cerebral potencia el desenvolupament de les habilitats cognitives, com la memòria, l’atenció, el processament auditiu i les habilitats de resolució de problemes.
• Desenvolupar les habilitats emocionals: la música té el poder d’evocar emocions profundes. A l’escoltar música o cantar, el cervell allibera dopamina, serotonina, i altres substàncies químiques que estan íntimament relacionades amb la sensació de plaer i felicitat. Això suposa una millora de l’estat d’ànim i també ens permet regular les emocions i reduir l’estrès.
• Fomentar la creativitat: la música inspira la imaginació i el pensament creatiu en els nens. Mitjançant el cant i la creació de cançons, els petits poden expressar els seus pensaments i emocions de manera única.
• Facilitar l’aprenentatge de les habilitats socials: cantar en grup promou la cooperació, la integració de la diversitat a l’aula, el treball en equip i la comunicació efectiva.
• Desenvolupar habilitats motrius: cantar implica moviments físics que exigeixen coordinació i destresa, la qual cosa reforça la relació entre el cervell i el cos a través del moviment i promou un estímul de qualitat a nivell neurològic.

La música com a eina d’aprenentatge a l’educació Infantil i Primària

La influència de la música en el rendiment acadèmic dels nens és notable. Fer música i cantar contribueix a l’aprenentatge i al desenvolupament dels nens de 0 a 12 anys de la forma següent:

Increment de la plasticitat cerebral: la pràctica musical, com cantar en grup, i el moviment, són activitats cerebrals que poden incrementar la plasticitat cerebral. Cantar i/o ballar en grup és una activitat neurològicament molt complexa, requereix interpretar la lletra i música d’una cançó, seguir una base instrumental, estar atent al que interpreten els companys, reajustar l’afinació i el ritme, si cal, i realitzar determinats moviments, en el cas que hi hagi alguna coreografia. Aquest tipus d’exercici requereix l’activació de múltiples àrees cerebrals, i això suposa el creixement de noves connexions neuronals en els cervells dels infants. Un cervell ben estimulat a la infància té més fàcil l’adquisició de nous aprenentatges i sabers en el futur i facilita els processos d’aprenentatge complexos de les etapes educatives superiors.

Estimulació primerenca del llenguatge: les cançons infantils i les rimes ajuden a desenvolupar les habilitats lingüístiques i la consciència fonològica ampliant el vocabulari i millorant la pronunciació. La música estimula de forma fàcil i divertida el cervell promovent la repetició de sons i paraules noves i l’aprenentatge de nou vocabulari. A Kukis Music, conscients de la potència que té la música per estimular el llenguatge hi ha cançons per treballar la consciència fonològica i la dicció per afavorir unes sòlides bases a nivell de parla i de comunicació oral dels infants. També hi ha cançons de totes les lletres, consonàntiques, fonètiques i grups consonàntics, per estimular l’aprenentatge de la lecto-escriptura i l’ortografia. A les cançons hi ha moltes onomatopeies per promoure el joc i les competències lingüístiques dels infants, paraules comuns i paraules menys utilitzades per promoure l’adquisició d’un vocabulari ric, i estructures lingüístiques bàsiques per familiaritzar-se amb la gramàtica i la sintaxi de la llengua. 

Foment de la memòria: les lletres i les melodies enganxoses faciliten la retenció de la informació i els conceptes. Quan cantem junts ens sentim bé, i gaudim d’emocions d’alegria, de benestar, d’entusiasme i de plenitud. El coneixement i els sabers es memoritzen i retenen molt millor si s’associen a aprenentatge grupal i a emocions positives i a moments de gaudi i de plenitud. Aprenentatge i plaer estan lligats. Aprenem si ens sentim motivats i la motivació es desperta per la curiositat o per la sorpresa davant la realitat (Francisco Mora). En cantar i fer música junts generem neurotransmissors relacionats amb el plaer, com la dopamina, afavorint l’aparició d’un circuit neuronal que promou l’aprenentatge i la retenció d’allò après. 

Millora de la concentració: el cant pot ajudar els nens i nenes a concentrar-se en tasques específiques, el que és especialment beneficiós a l’aula. L’atenció i la concentració és un dels importants reptes als que s’afronten els docents avui. El treball amb cançons estimula l’atenció pel que s’està escoltant, què ens està dient la cançó i com ho està fent, amb quins instruments o amb quina melodia. Les cançons de Kukis Music estan dissenyades per estimular la concentració i l’atenció auditiva. En la guia didàctica que acompanya cada cançó hi ha audicions guiades per treballar l’atenció, amb exercicis de comprensió auditiva o repte auditiu per promoure la concentració a l’aula. També hi ha audicions per treballar l’escolta activa, amb melodies de diferents instruments, sons de la natura o endevinalles d’animals. Les cançons de Kukis Music, a l’estar il·lustrades, també promouen la concentració i l’atenció en les imatges i paraules claus que van apareixent acompanyant la cançó que s’escolta, afavorint el reconeixement i aprenentatge de nous sabers i la lecto-escriptura.

Exploració del món cultural: la música introdueix els nens a la cultura, ampliant el seu coneixement i comprensió del món que els envolta. Les cançons parlen de mons i entorns diferents, hi ha cançons que parlen de l’Antic Egipte, dels vaixells, de la selva, dels animals o d’oficis i presenten realitats llunyanes o desconegudes per descobrir. Així mateix, l’estil musical és variat en instruments i en estil i estètica musical promovent un coneixement ampli i variat musical.  Una rica educació musical des de la infància afavoreix uns públics culturals i artístics que aprecien i valoren la cultura, en són usuaris i la utilitzen pel seu desenvolupament personal i social.

Conclusió

La música i el cant és una eina valuosa per al desenvolupament cerebral dels nens de 0 a 12 anys. Fomentar la participació activa en activitats musicals i utilitzar la música com a recurs a l’aula promou un major desenvolupament cerebral i una millora en les habilitats cognitives, atencionals i lingüístiques. La utilització de la música no només enriqueix la infància, sinó que també estableix les bases per a l’èxit acadèmic i personal al llarg de la vida.