¿Cómo impacta la música en el cerebro de los niños?

El impacto de la música en el desarrollo cerebral de los niños de 0 a 12 años

La música ha sido un elemento intrínseco de la experiencia humana a lo largo de la historia, y su influencia en el desarrollo cerebral es particularmente notable en los niños de 0 a 12 años. En este artículo, exploraremos la importancia de la música en el desarrollo cerebral de los niños en esta etapa crucial de la vida, y cómo afecta de manera positiva su rendimiento académico.

La infancia. Un momento crítico para el desarrollo cerebral

La infancia es un periodo de desarrollo rápido y constante, y el cerebro de los niños es altamente adaptable. Esta capacidad para el cambio, conocida como plasticidad cerebral, es fundamental para el aprendizaje y la adaptación a nuevas experiencias. En ningún otro momento de la vida esta plasticidad es tan evidente como en la infancia temprana.

El poder transformador de la música en la infancia

La música ejerce una influencia profunda en el desarrollo cerebral de los niños en edad preescolar y escolar. Diversos estudios han demostrado que la exposición y la participación en actividades musicales pueden:

• Mejorar la cognición: cantar y escuchar música estimulan muchas áreas cerebrales de forma simultánea, como el córtex auditivo, el córtex motor y el sistema límbico. Esta compleja actividad cerebral potencia el desarrollo de las habilidades cognitivas, como la memoria, la atención, el procesamiento auditivo y las habilidades de resolución de problemas.
• Desarrollar las habilidades emocionales: la música tiene el poder de evocar emociones profundas. Al escuchar música o cantar, el cerebro libera dopamina, serotonina, y otras sustancias químicas que están íntimamente relacionadas con la sensación de placer y felicidad. Esto supone una mejora del estado de ánimo y también nos permite regular las emociones y reducir el estrés.
• Fomentar la creatividad: la música inspira la imaginación y el pensamiento creativo en los niños. Mediante el canto y la creación de canciones, los pequeños pueden expresar sus pensamientos y emociones de manera única.
• Facilitar el aprendizaje de las habilidades sociales: cantar en grupo promueve la cooperación, la integración de la diversidad en el aula, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.
• Desarrollar habilidades motrices: cantar implica movimientos físicos que exigen coordinación y destreza, lo que refuerza la relación entre el cerebro y el cuerpo a través del movimiento y promueve un estímulo de calidad a nivel neurológico.

La música como herramienta de aprendizaje en la educación Infantil y Primaria

La influencia de la música en el rendimiento académico de los niños es notable. Hacer música y cantar contribuye al aprendizaje y al desarrollo de los niños de 0 a 12 años de la forma siguiente:

Incremento de la plasticidad cerebral: la práctica musical, como cantar en grupo, y el movimiento, son actividades cerebrales que pueden incrementar la plasticidad cerebral. Cantar y/o bailar en grupo es una actividad neurológicamente muy compleja, requiere interpretar la letra y música de una canción, seguir una base instrumental, estar atento a lo que interpretan los compañeros, reajustar la afinación y el ritmo, si es necesario, y realizar determinados movimientos, en el caso de que haya alguna coreografía. Este tipo de ejercicio requiere la activación de múltiples áreas cerebrales, y esto supone el crecimiento de nuevas conexiones neuronales en los cerebros de los niños. Un cerebro bien estimulado en la infancia tiene más fácil la adquisición de nuevos aprendizajes y saberes en el futuro y facilita los procesos de aprendizaje complejos de las etapas educativas superiores.

Estimulación temprana del lenguaje: las canciones infantiles y las rimas ayudan a desarrollar las habilidades lingüísticas y la conciencia fonológica ampliando el vocabulario y mejorando la pronunciación. La música estimula de forma fácil y divertida el cerebro promoviendo la repetición de sonidos y palabras nuevas y el aprendizaje de nuevo vocabulario. En Kukis Music, conscientes de la potencia que tiene la música para estimular el lenguaje hay canciones para trabajar la conciencia fonológica y la dicción para favorecer unas sólidas bases a nivel de habla y de comunicación oral de los niños. También hay canciones de todas las letras, consonánticas, fonéticas y grupos consonánticos, para estimular el aprendizaje de la lecto-escritura y la ortografía. En las canciones hay muchas onomatopeyas para promover el juego y las competencias lingüísticas de los niños, palabras comunes y palabras menos utilizadas para promover la adquisición de un vocabulario rico, y estructuras lingüísticas básicas para familiarizarse con la gramática y la sintaxis de la lengua. 

Fomento de la memoria: las letras y las melodías pegajosas facilitan la retención de la información y los conceptos. Cuando cantamos juntos nos sentimos bien, y disfrutamos de emociones de alegría, de bienestar, de entusiasmo y de plenitud. El conocimiento y los saberes se memorizan y rinden mucho mejor si se asocian a aprendizaje grupal y a emociones positivas y a momentos de disfrute y de plenitud. Aprendizaje y placer están ligados. Aprendemos si nos sentimos motivados y la motivación se despierta por la curiosidad o por la sorpresa ante la realidad (Francisco Mora). Al cantar y hacer música juntos generamos neurotransmisores relacionados con el placer, como la dopamina, favoreciendo la aparición de un circuito neuronal que promueve el aprendizaje y la retención de lo aprendido. 

Mejora de la concentración: el canto puede ayudar a los niños y niñas a concentrarse en tareas específicas, lo que es especialmente beneficioso en el aula. La atención y la concentración es uno de los importantes retos a los que se afrontan los docentes hoy. El trabajo con canciones estimula la atención por lo que se está escuchando, qué nos está diciendo la canción y cómo lo está haciendo, con qué instrumentos o con qué melodía. Las canciones de Kukis Music están diseñadas para estimular la concentración y la atención auditiva. En la guía didáctica que acompaña cada canción hay audiciones guiadas para trabajar la atención, con ejercicios de comprensión o reto auditivos para promover la concentración en el aula. También hay audiciones para trabajar la escucha activa, con melodías de diferentes instrumentos, sonidos de la naturaleza o adivinanzas de animales. Las canciones de Kukis Music, al estar ilustradas, también promueven la concentración y la atención en las imágenes y palabras claves que van apareciendo, acompañando la canción que se escucha, favoreciendo el reconocimiento y aprendizaje de nuevos saberes y la lecto-escritura.

Exploración del mundo cultural: la música introduce a los niños en la cultura, ampliando su conocimiento y comprensión del mundo que los rodea. Las canciones hablan de mundos y entornos diferentes, hay canciones que hablan del Antiguo Egipto, de los barcos, de la selva, de los animales o de oficios y presentan realidades lejanas o desconocidas por descubrir. Asimismo, el estilo musical es variado en instrumentos y en estilo y estética musical promoviendo un conocimiento amplio y variado musical.  Una rica educación musical desde la infancia favorece el crecimiento de nuevos públicos culturales y artísticos que aprecian y valoran la cultura, son usuarios y la utilizan para su desarrollo personal y social.

Conclusión

La música y el canto es una herramienta valiosa para el desarrollo cerebral de los niños de 0 a 12 años. Fomentar la participación en actividades musicales y utilizar la música como recurso en el aula promueve un mayor desarrollo cerebral y una mejora en las habilidades cognitivas, atencionales y lingüísticas. La utilización de la música no sólo enriquece la infancia, sino que también establece las bases para el éxito académico y personal a lo largo de la vida.